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英语课堂一分钟课后十年功

在我看来,其实就是同学们学习的动机。对于你而言,也许能在一个更偏重商科的学校里学习是更好的选择,因为那样的话你就可以攻读一门更偏实际而非理论的课程

看到标题也许很多人和我当初一样:课后十年功?

“你也许不会相信,不过你可以试试”鹏图英语的jasper说道!。在课堂上积极参与,培养课堂参与的勇气和习惯。做到这些,学生在未来的高中学习里将会如鱼得水,取得非常好的成绩。 

比方说有这么一类学生,他们通过死板的刻苦学习拿到了不错的成绩,但在班级讨论时并没有给出建设性的意见,除了考试能力强以外也不怎么受到老师的关注,这样的学生是不怎么具有吸引力的,因为他的主要贡献就是非常努力地学习然后在大学里考出好分数。相反,那些更有趣更具活力的申请者才是在班级讨论中通过不断的交流互动,推动导师教学进程发展,提升讨论水平的合适人选。美国老师非常看重学生们在课堂上的参与,学生们认真听课,积极参与,主动问问题,参与讨论,贡献自己的想法,和老师互动,都是老师们希望学生们做到的

记住,在你申请大学的时候,老师在他们的推荐信中是需要描述你的性格特质的。他们不论在学习方面怎么夸你,都会因一句“拼命为了高分学习” 而大打折扣。老师能对你做出的最好评价就是:"与我微积分课堂上其他热衷于竞争的学生相比,菲尔很与众不同,他上这门课主要是出于他自身的兴趣。” 像这样一条评价就曾引起过一位招生官的注意。不用说,相比那些兴趣不及你浓厚(相比之下)而去学习这门课程的同龄人,仅凭这一点你就已经更加出色了。而在你的大学申请中老师能给出的最糟糕的评价则是你经常缠着他们以便获得更高的等级。从招生官的角度出发,为高分走后门的做法正好与重点大学寻求的东西背道而驰。 

这个问题的核心,在我看来,其实就是同学们学习的动机。对于你而言,也许能在一个更偏重商科的学校里学习是更好的选择,因为那样的话你就可以攻读一门更偏实际而非理论的课程。同样的道理,如果实现目标仅仅是为了让你的父母可以向朋友吹嘘的话,那你一定要认真考虑一下是否要浪费他们的钱(超过15万美元)去读常春藤盟校了。因为,如果你不适合都藤校,即使你被录取,你的大学生活也会充满纠结。


经常有学生问:"我的某一门成绩不太好,是不是要找老师申诉一下,看能不能把分数打高些“? 这个问题的答案很简单,尽量避免频繁地为了高分而找老师抱怨。如果你对自己的成绩不满意,我的建议是在之后的学习中更加努力并且与老师保持沟通,你要明白学习知识的过程才是关键。别告诉老师说自己从未得过B,所以他们做的决定是错的。谦虚一些,参与到班级活动当中,用你的成熟和个人品质给老师留下深刻的印象。而你最不希望发生的事情就是让他人觉得你是那种会一直抱怨成绩太低的人。

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